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藺善為給了她很多啟發思路。

這樣一份計劃書，老師想看到什麼？

是想要看到學生賺錢嗎？肯定不是。

老師想看到的是學生在實踐活動中能夠學到什麼，獲取什麼樣的經驗。根據學校的規定，她大概率也可以申請一個指導老師，那這個老師……大概也可以獲益吧。

沈雪青第一個想到的人就是羅建利。

幾乎是下意識的，她就開始在腦海內推導羅建利的為人和愛好。

他是一個比較正派傳統的大學老師，平時穿著很得體，很注意袖口整潔，衣領平滑度這樣的小細節。同時他也很清高自傲，對人品很看重，不為五斗米折腰。

所以，她的計劃書重點應該在經驗獲取上，而不是賺錢上。

有了思路，沈雪青開始著手重寫計劃書。

但宿舍的燈無情地熄滅了！

沈雪青空有一腔熱血，卻敵不過宿舍的作息。

宿管阿姨賺著鑰匙在走廊喊：「今天施行規定啊！十一點就熄燈了，不要再吵了！」

沈雪青面對著自己寫了一半的計劃書：「……」

田真在一片漆黑里弱弱地提醒道：「雪青你好像……還沒有洗漱。」

「我去——」

4o3宿舍難得傳出屬於沈雪青的抱怨聲。

黑暗裡，田真幫著她用手電筒打光，快地完成了洗漱。

沈雪青滿腦子還都是她的計劃書，洗漱的時候都不停。

第二天一大早，她就鯉魚打挺地跳起來接著奮筆疾書了。

今天的課表其實排的不算少，但沈雪青的急性子讓她在接下來的幾節課里都在悄默摸魚。

終於在下午最後一節課上完了之後，她搞定了自己一份的計劃書。

拿給秦素看，秦素雖然沒有商業直覺，但也覺得這份活動看上去不錯，是她會很感興的類型。

「成了，就這樣吧。已經沒時間再改動了。這周之內我們得搞定所有程序，落實掉我們的之前吹出去的牛皮。哦，還有借用那個傳真機。」

沈雪青掐指一算，時間剛剛好，帶著田真就衝出教室去找羅建利了。

說實話，這還是沈雪青兩輩子第一次嘗試和大學老師交鋒。

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