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因為文體可能類似西周文字，比小篆還要複雜得多。這些字雖然有規整的字形了，但還是畫圖的意思更多。

並且，這文章通篇一千五百字，每個字都很複雜。

念起來口音也拗口，至少她不行。有點類似客家話的感覺，咯咯咯的聲音挺多。

總之，她看著滿篇字，跟看天書的差別不大。

而這居然作為啟蒙讀物教給三歲小孩讀，令人髮指。

這也就罷了。

慕容芊芊只是對照著文章給她通讀了三遍而已，就匆匆出門去了。

因為趁著雨季，她還需要採藥給西廂那位病號養傷。

並且離開時叮囑要回來抽查。

竟然還真指望她能背出來！

然而，從慕容芊芊這個態度來看，她似乎覺得自己的孩子真的能背出來，因為她看起來滿臉驕傲。

原主的確被評價為聰慧二字，而且還是聰慧太過傷身這種評語。

而慕容敲月對自己的評價——大概是個廢物吧。雖然有埋汰的成分，但無疑她就是個普通人，絕不會擁有過目不忘這種才能。

指望她將這晦澀的字和拗口讀音的一千五百字文言文，只聽三遍背出來。

這比登天還難，簡直就是在開玩笑。

雖然如此，她還是徒勞地掙扎了一下。她很取巧地之前在聽三遍的過程中，只把第一段內容三五十字強記了下來。甚至應該沒有記下來，在心底默念幾遍之時，估計都變了形也不一定。

此時，她趕緊回屋，拿起一個竹籤沾墨汁，撕一張紙，拿出當年學英語dangerous備註『單腳拉屎』的勇氣，小心地把她猜測的字寫出來。

然後按照大概句意推測中間錯了什麼字，並備註各種咯咯咯的讀音。

再煞有介事地讀了十來遍，剩下的就不管了。

小孩子有耍賴的權力，她反正背下來這一段就可以了。

公西子雅在西廂房中坐起身，身體雖然虛弱，但是可以勉強走動了。

下晌開始，雨過天晴，滿院子陽光勾動他想出來散散心。

他推開門，發現月月那娃兒坐在院子裡。

聽到吱呀開門聲，她頭都未回。

這孩子，這是在他此前的『不作為』和『見死不救』，不搭理他了。

從今早開始，也不來給他端個茶倒個水，芊芊來給他診治病症的時候，這孩子只管在正房廊下赤著腳走來走去，看都懶得看西廂一眼。

等芊芊出門採藥，那娃兒半上午沒來兜攬他。

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