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第86章（第1页）

你们十班怎么说呢？

学生大多是一路重点?小学、重点?初中考进来?的中前排选手，一路享受着全市前5的优质教?育资源，有些学习天赋但又?算不上顶尖。

你和他们则有些不同。

你是你们市为了教?育公平、政策倾斜降分录取的产物。

通俗来?说，你是你们高中因教?育公平政策不得?不降分录取的普通初中的学生。

你到现在还清晰记得?高中的第一次报道。

夏末秋初，天高云淡，连阳光都?是可爱的温柔灿烂。

新刷过白?漆的红色塑胶跑道上，排排站着贴有分班名单的一个?个?可移动白?板。

一块白?板一个?班。

你从一班的录取名单一个?白?板一个?白?板往下看去，终于在末尾的几块白?板中找到了自己的名字。

你被拥在一群叽叽喳喳兴奋看名单的新同学中，默默听?到了很多消息：一班和二班是尖子班，其余是平行班，平行班明面上是不分先后的……

最重要一点?，每个?班的录取名单都?是按中考分数排的。

你又?看了眼名单上自己的名字，排名很容易数。

倒数第二。

与?此同时，大脑中自动播放起初中班主任考后总结时，无数次提起的话：

“别以为你们这次考得?比别的班好，就是真的好。就咱们班考前几这几个?，真把他们放出去，和那些重点?初中的学生比一比，不考倒数就不错了。”

真是一语中的……

但你并未因为这份倒数第二的名单，就此生出什么发奋读书、考进班级前几来?证明自己，或者?证明“曾经的班主任是错的”的宏图大志。

长久的言语打?压和摆在眼前现实的成绩排名，只会让你以为自己确实比不上那些重点?中学的“好学生”，真的和他们存在智商上的差距。

促进教?育公平的倾斜政策真实落到你身上，你因此得?以进入这所重点?高中，却没真正意识到教?育资源分配不公的现实。

毕竟，你曾经的老师从没和你们说过他们和重点?中学老师间的差距，他们只是反复、一遍遍强调你们和重点?中学学生们的差距。

进入新的班级，你连曾经唯一的“好学生光环”也失去了。

连老师们都?不会再多注意你一点?。

你一如既往上课认真听?讲，回家?按时完成老师布置的作业，一日日按部就班上学、放学。

仿佛班级角落里一朵透明的野花，除了你的同桌和周围几个?同学，大家?似乎只是知?道你的名字。

老师上课提问都?不会问到你，那些热衷于发作业的积极分子有时甚至要抻着脖子找半天，才能找到你的位置。

第一次月考后，当成绩表分发下来?，你想当然从最末向上找起。

当你一路向上，最后发现你考进班级前十五时，内心是前所未有的震撼。

第十二名，对?于曾经考过无数次第一第二第三的你实在算不上什么好成绩，但你从未想过，你在这群“聪明人?”中有一天也能考到前排，而且这一天，来?得?如此之快。